第207章 简体字、拼音

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　　教育的首要问题，又是扫除文盲。

　　汉字属于象形文字，学习起来比较艰涩，这在客观上并不利于教育的普及。

　　早在民国时，国人就认识到了这一点。当时很多激进派学者，都主张废除汉字，改用西式罗马字母。譬如，鲁迅先生就说过：

　　“汉字不灭，中国必亡！汉字是愚民政策的利器。”

　　最简单易学的文字，应当是拼音文字，譬如英文、日文、拉丁文。

　　英文只用二十六个字母，就能表达完整的语意。即便不认识某个英文单词，亦可以根据规律拼读出单词。日文同样如此，只需掌握五十音，就能快速学习日文。

　　苏联成立后，将俄文拉丁化，取得了成功。我国亦曾想学习苏联，创造拼音文字，甚至探讨过汉字拉丁化。

　　但汉字有其独特性，字数太多、同音太多。譬如，“张”与“章”读音相同、“逝世”与“世事”相同。如果创造拼读汉字，难以绕开这么多的同音词。

　　最终，我国选择了简体字、拼音相结合的方式，扫除了文盲。

　　汉字堪称是全球最古老的汉字之一，已有三千多年使用历史，是中国文化的瑰宝、结晶。

　　然而，清代以前的汉字都是繁体字，虽然字形优美，却复杂难写，不利于普及教育。譬如现在简体“龙”字，繁体字写作“龍”，很容易写错。

　　而在封建社会，我国的文盲率高得惊人。清末时，清廷推行新政，大力鼓励教育。即便如此，当时的学部曾经做过估计，当时“粗通文墨者”约有三百万人，占人口比例不超过百分之一。

　　广西属于边远偏僻省份，少数民族众多，文盲率更高。

　　杨烜大力推动扫盲运动，亦深感繁体字复杂难学，下决心改行简体字，实行拼音教学。

　　作为一名穿越者，杨烜可以轻松写出数千个简体字，亦可以利用小学知识，使用罗马字母为汉字标注上精准的读音。

　　特别是拼音，对于语文教育极其重要。因为汉字乃是表意文字，又称语素文字，本身并不能表音。

　　所以，在古代，日本、越南、朝鲜、琉球等儒家文化圈国家皆用汉字作为官方文字，并使用本国语言并行不悖。

　　作为语素文字，汉字本身不能表音。因此，在汉字传播过程中，文字结构变化不大，语音变化却极大。譬如诗经，流传甚广，却因为古今音变而不再押韵。

　　由此而造成全国各地方言迥异，造成文化上的差异，不利于维护一个大一统的国家。

　　杨烜使用罗马字母为汉字标注读音，将彻底解决汉字注音问题，统一汉字发音，促进文化上的统一一致。

　　这种罗马拼音，比传统汉语教学中的“读若法”、“直注法”、“反切法

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